2025年12月27日，由一高科技集团主办的构建“以学习者为中心”生涯管理服务体系大会在京成功举办。来自教育界、科技界、企业界的顶尖专家学者与行业领袖齐聚一堂，以跨界对话凝聚智慧，为生涯管理服务的创新发展与体系构建注入强劲动力。

构建“以学习者为中心”生涯管理服务体系大会现场

杏坛聚贤：重磅嘉宾齐聚，共襄教育盛举

本次大会嘉宾阵容星光熠熠，涵盖教育管理、学术研究、科技应用、产业实践等多个领域的权威力量。出席嘉宾包括国家劳动模范、河北衡水中学原校长张文茂，河北体育学院原院长、教育部数学类专业教学指导委员会委员邓明立，山西师范大学原副校长王云，清华大学新雅书院院长、公共管理学院长聘教授梅赐琪，北京师范大学教育学部教授、博士生导师，北师大教育学部副部长马宁，中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、中国邮政集团党校原副校长田克美，陕西师范大学教授、博士研究生导师，中国社会心理学会人工智能与社会治理专委会副主任委员常明，中国科学院博士、教育部人工智能科技创新教育专家组成员、银河智学教育科技公司总经理王卓，芥末堆创始人兼总编梅初九，第十二届韬奋奖获得者、出版人、外研社原社长蔡剑峰，以及一高科技集团董事长张韶维等。众多跨界权威的齐聚，为大会搭建起高规格、多元化的交流平台，充分彰显了各界对生涯管理服务体系建设的高度关注。

大会致辞：一高科技集团董事长张韶维

大会伊始，一高科技集团董事长张韶维在致辞中指出，集团业务聚焦基础教育、职业教育、教育科技服务等领域，围绕“以学习者为中心”的生涯管理与服务持续探索，先后与智谱、希沃、华为、腾讯、荣耀等达成战略合作，推出“AI-GLC”数智教室、云书院、人工智能教育学校建设等解决方案，开发水水手数智教室S900/S300系列产品，打造清华大学人文学院书院文化发展中心和清山书院（圆明园中心），与北京师范大学教育学部共建人工智能教育实验室，与复旦大学高等教育研究所合作设立长水教育发展基金，共建复旦大学高等教育研究所教育科学智能研究中心，推动人工智能教育理论创新与实践转化。

近年来集团以贯通培养与生涯教育、最佳服务与数据价值、系统性组织变革与精准治理为发展主题，推动全国各地人工智能示范学校落地，未来将持续以“学习者”自适应学习推动大规模因材施教，构建“以学习者为中心”的生涯服务体系实现新质教育服务力。

智慧碰撞：共探生涯管理服务体系构建路径

在主题发言环节，各位嘉宾结合自身领域实践与研究，围绕生涯管理服务体系构建展开深度探讨，贡献了诸多前瞻性观点与实操性方案：

第十二届韬奋奖获得者、出版人、外研社原社长蔡剑峰从教育行业数字化转型角度出发，提出教育转型的“惊险的一跳”，即从“办学的教育实体”转向“以高素质人才为核心、AI 与数据为杠杆、学习者终身发展为目标的教育科技与生涯管理平台”，这一过程依托AI全链条嵌入，发挥过程可视化、落地因材施教、动态生涯路径对齐、创新“教练型AI”模式的核心价值，实现让学习者从“被服务对象”变为“生态共建者”，最终解决动机与主体性、思考与选择能力、系统可持续与组织进化问题。

中国科学院博士、银河智学教育科技公司总经理王卓围绕人才观、企业价值观、组织变革方面，创新性提出“331”企业管理框架：第一个“3”为创新型团队的三大人才观，即主动拥抱新知识、终身学习能力、极致执行力及终局认知能力；第二个 “3” 为智能时代下企业的三大核心价值观，即认同 “今天最好的自己是明天最低的要求”、以双周工作调整为常态的态度拥抱变化、以平常心突破舒适区做 “难事” ；最后“1”是人才队伍建设，即优先内部选拔适配者进行激励培养，人才是“激励出来的而非管理出来的”，龙头带动骨干、骨干带动全员，通过思维、组织、文化创新实现经营业绩十倍增长。

清华大学新雅书院院长梅赐琪教授通过对新雅小课的分享，提出AI 时代应摒弃大规模集中教育，转向“小课模式”，通过小班化、跨专业、互动式学习，破解当下教育痛点，重塑学习方式与教育生态，教育的本质是“学习者在互动环境中自主创造价值”，教育需回归“激发人、成就人”的核心。

北京师范大学教育技术学院院长、人工智能教育实验室执行主任马宁教授从“AI 与教育深度融合”角度切入，围绕“人机协同”进行阐述，她指出人脑与机器互补共生，需构建学生、教师、机器三元学习生态，才能实现教育目标、方式、生态转型，她强调AI仅为辅助，需多方协同才能服务“育人”本质。

芥末堆创始人梅初九指出，教育的本质是有尊严、有品质的事业，民办教育的未来在于“激活内在优势”，头部机构手握师生人数、市场纵深、自身沉淀三大红利，做到坚守品质、拥抱科技、凝聚人才、开放融合，才能在马太效应中持续领跑，实现更长远的发展。

中国教育发展战略学会产教融合专业委员会学术委员会主任、石家庄邮电职业技术学院原党委书记田克美聚焦产教融合视角，提出生涯管理服务体系应强化校企协同，核心落地是职业可持续发展，通过精准人才匹配、共赢合作模式，正确驾驭AI，构建服务于学习者终身发展的教育体系。

陕西师范大学常明教授从心理学与数字经济交叉视角，分析了新时代学习者的心理特质与成长诉求。他建议在生涯管理服务中融入心理疏导与社会适应指导，利用数字技术搭建支持性社群，帮助学习者实现心理与能力的双重成长。

山西师范大学原副校长王云围绕“智能与智慧的区别”“人工智能的边界” 及 “未来教育图景” 展开，他指出人工智能虽能实现规模化与个性化教育融合、完成重复性教学工作，却无法模拟情感，并提出未来教育是技术赋能的全人教育，需革新理念与模式，平衡技术高效性与育人核心价值。

河北衡水中学原校长张文茂强调，对于学校来说，核心竞争力在于管理与办学实力，愿越来越多学校具备这般核心竞争力，以优质办学赋能教育公平，让教育平衡发展的愿景落地生根。

嘉宾们的发言涵盖理论前沿、技术应用、实践落地等多个维度，形成了思想碰撞的强大合力，为“以学习者为中心” 的生涯管理服务体系构建提供了丰富思路与实践路径。

会议圆满落幕赋能终身学习生态

构建“以学习者为中心”生涯管理服务体系大会现场

本次大会的成功举办，不仅搭建了跨界交流与资源共享的高端平台，更凝聚了各界对生涯管理服务体系建设的共识。大会为我国生涯教育的创新发展注入了新活力，相信在各界的共同努力下，“以学习者为中心”的生涯管理服务体系将不断完善，为教育强国战略实施与终身学习社会建设提供坚实支撑。